Este último viernes 25 de noviembre del 2016, se celebró una sencilla ceremonia en la Plaza Mayor de Briviesca; ante el día que recuerda la lacra de la violencia de género, y para recordar a las víctimas.
Se hizo un entorno, con velas, al lado del templete, y se leyeron, varios manifiestos.
Se recordó, a todas las víctimas de España, en los últimos, doce meses.
Por último, se soltaron, unos globos de aire, que surcaron, por unos minutos, el cielo briviescano.
RECUERDA:
NI UNA MÁS ¡¡¡¡¡¡¡.
Karpov.
En pasadas fechas, se constituyó, en nuevo Consejo escolar, que queda de la siguiente manera:
MIEMBROS ELECTOS DEL CONSEJO ESCOLAR.
Consejo constituido el 23 de noviembre de 2016.
Equipo Directivo:
Directora: Alicia Carpintero Pérez
Jefe de Estudios: Joaquín Martínez López
Secretaria: María Alfonso Hernando
Sector de profesores:
Natalia Ezquerro González (comienza curso 2016-2017 y dura el cargo cuatro
años)
Ana Zugasti Moneo (comienza curso 2016-2017 y dura el cargo cuatro años)
Rodrigo Bárcena Santamaría (comienza curso 2016-2017 y dura el cargo cuatro
años)
Mario Alejos Tubilleja (termina curso 17-18)
Cristina Bellón Varela (termina curso 17-18)
Sector Padres:
Ruth Fuente Miranda (comienza curso 2016-2017 y dura el cargo cuatro años)
Leyre Noriega Martín (comienza curso 2016-2017 y dura el cargo cuatro años)
Noelia Martín Martín (termina curso 17-18)
SIlvia Velado Haud (termina curso 17-18)
Representante del AMPA:
Celia Torre Villanueva
Representante Municipal:
Eva Ceballos Marroquín
Representante PAS:
Ramón Cuartango Moreno
Comisión de Convivencia:
Ana Zugasti - Mario Alejos
Leyre Noriega - Silvia Velado
Comisión Económica:
Natalia Ezquerro - Noelia Martín
Comisión de Comedor:
Cristina Bellón - Ruth Fuente
Profesor responsable del fomento de la igualdad de oportunidades:
Rodrigo Bárcena Santamaría
PROFESORADO RESERVA CONSEJO ESCOLAR FORMADO 23 DE NOVIEMBRE DE 2016
1. ELSA SANTOS CALVO
2. MARISA SENDINO DÍEZ
3. BEATRIZ DÍEZ GONZÁLEZ
4. CARMEN VALLE FUENTE
5. Mª JESÚS POZA ORTEGA
6. SANDRA PEÑA ROJAS
TALLERES DE NAVIDAD.
EXCURSIÓN PIN BILBAO.
ELECCIONES CONSEJO ESCOLAR
RENOVACIÓN PARCIAL DE LOS MIEMBROS DEL
SECTOR DE PADRES
CANDIDATURAS PROVISIONALES.
*** RUTH FUENTE MIRANDA LEYRE.
*** NORIEGA MARTÍN.
VOTA EN LA BIBLIOTECA DEL COLEGIO
EL MIÉRCOLES, 16 DE NOVIEMBRE.
DE 09:30 A 10:30.
DE 14:15 A 15:00
DE 16:30 A 17:30
(SI QUIERES VOTAR POR CORREO, CONSULTA EN SECRETARIA)
CEIP JUAN ABASCAL
TÉCNICAS PARA ESTIMULAR
LA INTELIGENCIA EMOCIONAL
EN LA FAMILIA.
Queridas familias:
Este año, los tutores junto a los coordinadores de convivencia,
estamos llevando a cabo un programa para mejorar las habilidades
sociales y la actitud de nuestros alumnos a partir de la inteligencia
emocional. Nos gustaría poder contar con vuestra colaboración
para trabajar el mundo de las emociones.
¿Que qué es emoción?
El término emoción viene del latín emotio, que significa “movimiento
o impulso,”, es decir, el impulso que induce a la acción.
Las emociones son una respuesta de nuestro cuerpo a una
situación, y nos sirven para adaptarnos al medio en el que vivimos
y relacionarnos con él.
Los niños pequeños son pura emoción y necesitan nuestra guía
para comprenderlas y aprender a gestionarlas. Las emociones no
son ni buenas ni malas, por eso, y porque vosotros, la familia, sois el
primer referente social que tiene el niño y la primera escuela de
aprendizaje emocional, os proponemos estas indicaciones para que
juntos trabajemos en la misma línea.
¿CÓMO PODEMOS AYUDAR A NUESTROS NIÑOS?
• Escuchando sus necesidades sin juzgarles. Mostrando comprensión.
• Conociendo las emociones básicas: Alegría, tristeza, miedo e ira.
• Ayudándole a identificar y nombrar la emoción.
• Validando la emoción: Aceptándola, sin negarla ni evitarla.
TÉCNICAS
• Panel de emociones.
• Cuentos.
• Pintar.
• Cantar y bailar
• Jugar con ellos.
• Reflexionando sobre el día.
ANTES DE PERDER EL CONTROL
Es importante reconocer algunos síntomas para poder controlarlos:
• Fisiológicos: Sudor, palpitaciones, sonrojo, respiración acelerada,
temblores…
• Conductuales: Elevación del tono, rapidez en el habla, mayor torpeza
y gesticulación, tics…
• Cognitivos: Bloqueos, olvidos, irascibilidad, baja autoestima, dificultad
para razonar, para entender, para elaborar respuestas…
Podéis parar estos síntomas desviando la atención a otro sitio o
respirando lentamente.
Técnica del semáforo.
Luz roja: parar e identificar la emoción. Focalizar lo que está pasando, a nuestro alrededor.
Luz amarilla: Pensar, reflexionar, buscar soluciones...
Luz verde. actuar; expresar las emociones.
Respira lenta y profundamente; formula el problema, y dí, como te sientes.
Técnica de la tortuga.
** Reconoce las emociones.
** Piensa y para.
** Métete en tu caparazón, y respira.
** Sal de tu caparazón, y piensa una solución.
** ¿Como te sientes?.
** Responde: triste, enfadado, contento...
** ¿Podemos ayudarte?¿Como?.
** Ponemos nombre a la emoción.
** Buscamos solución.
PÉRDIDA DE CONTROL
• Actividades que conllevan un gasto de energía:
Cantar alto, bailar, saltar, correr (todo lo que sea mover brazos y
piernas de una manera vigorosa).
• Actividades que ayudan a calmar y relajar:
Jugar con agua y arena, pintar mandalas, juegos de atención y
concentración, juegos de control de respiración (hinchar un globo…),
dar abrazos de contención, crear un sitio especial de descanso o
meditación…
Sé un ejemplo para tus hijos
gestionando tus emociones de manera adecuada.
Si te dejas llevar por la ira o la frustración,
tu hijo hará lo mismo.
Somos el espejo en el que se miran